Сергей Меняйло:
Давал поручение совместно с Институтом истории и археологии республики организовать работу по сбору информации об известных личностях, оставивших заметный след в истории республики. Следующим этапом станет создание цифровой платформы, которая сделает эти материалы доступными каждому. На сегодняшний день подготовлено 950 биографий. Масштабную исследовательскую работу возглавил историк Руслан Бзаров. Сегодня уже готов проект цифрового ресурса, где размещена информация.
Сергей Меняйло:
С прошлого года мы запустили на базе малокомплектной школы в живописном высокогорном районе республики — в селении Махческ— летний лагерь. Второй год Министерство образования реализует эту программу.Малокомплектные школы должны жить. Знаю, что в этих школах есть проблемы с кадрами.
В 90-е годы многие объекты системы образования были закрыты и переданы в частные руки. Сейчас наша задача сохранить все объекты для системы и для детей.
Министерству образования необходимо проанализировать работу малокомплектных школ и представить предложения по организации образовательного процесса, повышения качества образования и использования инфраструктуры для системы образования и во благо детей.
Сергей Меняйло:
Республике нужны инженеры, врачи, агрономы, учителя, ученые, специалисты в сфере туризма, культуры и цифровой экономики. Поэтому профильная школа для нас – осознанный выбор ребенком своего будущего. В сравнении с прошлым учебным годом в школах республики наблюдается развитие инженерного, аграрного, медицинского, гуманитарного, математического, химико-биологического, физико-технического, психолого-педагогического и военно-патриотического (кадетское) направления, создаются базовые школы ВУЗов, Курчатовские классы. Одиннадцать школ стали ассоциированными партнерами «Сириуса», 13 – стратегическими партнерами НИУ ВШЭ, 29 участвуют в проекте «Наука в регионы» МФТИ.
Сергей Меняйло:
Участие в данных проектах также позволяет повышать профессиональный уровень наших учителей. Педагоги республики проходят повышение квалификации в лучших вузах и научных центрах страны.Значимым результатом стало включение 3 представителей Северной Осетии в состав управленческого кадрового резерва системы образования Российской Федерации, который состоит из 69 человек. В него вошли: Сергей Кануков, Элина Марзакулова и Луиза Пухаева.
Сергей Меняйло:
С сентября Северная Осетия приступает к реализации проекта «Математическая вертикаль». Республика вошла в число десяти пилотных субъектов России. В девяти школах откроются 27 классов, в которых будут обучаться 675 человек. Учителя математики прошли диагностику и повышение квалификации. Мы должны вернуть ребенку интерес к точным наукам и дать ему уверенность: сложная задача – это не преграда, а возможность стать сильнее.Для этого запускаем программу «Математический старт» – раннее математическое развитие учеников 1–4 классов. В начальной школе должны работать математические кружки, а на республиканском уровне – проходить математические игры, турниры и олимпиады для младших школьников. Министерству необходимо наладить взаимодействие школ с центром «Вершина» и выстроить непрерывную линию развития ребенка – от детского сада и начальной школы до профильного класса и поступления в вуз.
Сергей Меняйло:
В каждом муниципалитете необходимо создать опорную площадку ранней инженерии и естественно-научного развития в детском саду, используя опыт цифровых лабораторий и обеспечивая подготовку воспитателей. Для старшеклассников поручил запустить новый проект «Научные субботы» – ежемесячные открытые лекции ученых, инженеров и разработчиков с участием научных центров и Российского общества «Знание». Программа должна быть подготовлена к сентябрю. Ребенок должен общаться не только с наукой из учебников, но и с живыми людьми, которые ей занимаются.Задача на новый учебный год вшить все региональные профориентационные проекты в региональную Единую модель профориентации, которая бы соответствовала реальным потребностям экономики республики и рынку труда.
Сергей Меняйло:
В новом учебном году первые четыре школы подключатся к проекту архитектурно-строительных классов.Откроются и творческие профильные классы с участием учреждений культуры и ведущих деятелей искусства. Они дополнят инженерные, медицинские, педагогические, кадетские и другие направления. Мы должны дать ребенку право на выбор и возможность раскрыть себя в науке, профессии, искусстве, спорте, языках или служении людям.
Очень важно, что к этой работе подключаются ведущие вузы и научные центры: МФТИ, Курчатовский институт, НИУ ВШЭ, Владикавказский научный центр РАН, фонд «Талант и успех», СОГУ, СКГМИ, Горский государственный аграрный университет, Северо-Осетинская государственная медицинская академия, Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, Министерство здравоохранения республики, Российское общество «Знание» и Центр «Русская история».
